这是一堂《建筑材料》课。

随着授课讲师的讲课进度，教室里的一面巨大电子屏幕上，也相应地出现了一些ppt整理内容画面。

讲师讲得非常认真细致，宏亮的声音回荡在教室的里头。不过下面的学生们的听课情绪并不高涨。也许是睡眠不足的原因，有一些学生们的身体还有些轻微摇晃，眼睛更是几乎要闭上了。

也许是授课讲师意识到了大家的情绪问题，他打算要和下面的学生们增加一些互动性。于是，他很快就提出了一个问题提问大家，以聚焦大家的注意力。

“混凝土的浇筑和温度有很大的关系。通常来说，入模浇筑温度不宜低于的姚亚耀，于是很随意地举起了自己的右手。

“嗯，这位举手的同学，请你站起来说一下。”讲师示意姚亚耀起来回答问题。

“他们在现场设置了锅炉设备，把原材料中的石子和沙子进行加热后再来搅拌。这样就能解决低温问题了，而且总体费用增加较低。不过加热的温度也是有限制的，不能超过60摄氏度，否则也会严重影响到混凝土的搅拌性能。”姚亚耀回答说。

“很好，这位同学回答得非常正确无误。来，告诉我你的名字？”讲师发话了。

“姚亚耀”。姚亚耀说了自己的名字之后就坐下了。他看到讲师似乎随手在纸面上登记了一些什么。

教室里顿时响起了其他同学们鼓掌的热烈掌声。而讲师也有些惊讶地盯着姚亚耀看着，眼神略微深邃，似乎有些意外他能够正确地回答了这个问题。

坐下来的姚亚耀，觉得有些小庆幸。前几天他因为好奇，所以在游戏世界里购买了一本《清藏铁路的建设》，里头刚好有提到了这些细节问题。想不到一个无意之举，现在却令他在课堂之上，出了一个小风头。

“几乎没有一本教科书中，是有提到加热原材料这种现场施工思路的。书是死的，但是人却是活的。我们解决问题要善于对症下药，结合现场的复杂实际环境情况，然后找出对应的解决办法。”

“和上面这种思路有异曲同工之妙的，是在浇筑一些大型堤坝的时候，还可以采用冷却原材料的办法。大面积大体积的混凝土浇筑，由于混凝土在凝结过程中会散发出大量热量，如果内外存在较高温差，那么总体成型时候，由于膨胀应力，内外将会出现大量贯穿性细微裂缝。”

“那么工程师们又是如何解决这种散热疑难问题的呢？第一，可以考虑现场制冰，用冰水来搅拌混凝土，提前进行预散热。第二，可以在模板中预留了散热管道，然后在凝结期采用管内冷水循环，来带走内部产生的巨大热量。最后成型之后，再用纯混凝土封堵上所有的散热管道。1936年的著名胡佛水坝，就是采用了后一个散热思路而建成的。”

台上的讲师在继续讲课，并且给同学们放映了一些预先准备好的现场图片和短视频。

由于他这时候所讲授的东西，是教材里并没有提到的。所以同学们的听课兴趣大大被激发了。大伙儿开始听得津津有味了起来，不再那么昏昏欲睡了。而师生们也开始有了更多的彼此互动，而不再是你讲我听的呆板模式了……

下课了之后，姚亚耀来到了学校里的一个餐厅，预备吃中饭。